以青春视角解读时代命题，让真理光芒照亮青年征程

为进一步推动党的创新理论入脑入心，深化思政课教学改革，本学期，张曼老师在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中精心策划并组织开展了“治国理政青年说”活动。全班学生自主组建10个研学小组，紧扣时代脉搏，以青年视角观察社会，用青春话语阐释理论，交出了一份份有温度、有深度、有力度的学习答卷。

自主选题破壁垒，青年发声显担当。本次活动打破传统“教师讲、学生听”的单向灌输模式，赋予学生充分的学术自由与表达空间。各小组在老师列出的18个时代课题中自主择题，涵盖中国式现代化、全过程人民民主、新质生产力、人工智能治理、乡村振兴、“十五五”规划、台湾问题等重大理论与现实关切。每组设组长一名，统筹讨论、分工与材料汇编，从“被动接收者”转变为“主动探究者”，在思维碰撞中深化对治国理政方略的理解。

多元呈现展风采，知行合一悟真谛。经过数周的调研准备与反复打磨，各小组最终以5分钟PPT汇报或5分钟自制视频的形式进行成果展示。探讨“中国式现代化”的小组重新定义了青年眼中的现代化图景，拒绝西方模板，锚定中国特色；聚焦“全过程人民民主”的团队犀利发问“民主只是投票吗？”，用基层立法联系点的案例论证民主的烟火气；剖析“科技自立自强”与“卡脖子”难题的组员结合专业背景，探讨从“大国工匠”到原始创新的突围之路；直面“脆皮青年”与“健康中国”、“生育率下降与人口高质量发展”等社会热点，同学们用数据与同理心反思现象背后的结构性命题；在“台湾问题与新时代中国统一事业”、“大国威仪与强军之路”的汇报中，青年学子立场坚定，厚植家国情怀，彰显维护国家主权与领土完整的决心。

教学相长结硕果，思政育人润无声。活动期间，各组不仅提交了高质量的作品，还附带了详实的小组名单、分工明细及讨论过程照片，真实记录了集体协作与思想升华的轨迹。课堂上，掌声与思辨交织，严肃的理论在“青言青语”中变得鲜活可感。许多学生表示，通过自主备课与上台宣讲，第一次如此深刻地意识到：习近平新时代中国特色社会主义思想并非悬置于书斋的抽象概念，而是关乎每一个中国人现代化生活的治国理政行动指南。

本学期“治国理政青年说”活动的顺利开展，是思政课坚持“主导性与主体性相统一”的生动实践。让学生在选题中观大势，在调研中看国情，在讲述中强信念，真正实现让道理“活”起来、让课堂“热”起来、让信仰“沉”下去，引导新时代青年在全面建设社会主义现代化国家的征程中，找准属于自己的坐标与担当。

编辑：张进升     终审：殷旭辉