办好思政课：培养社会主义建设者和接班人的重要保障

习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会的讲话（以下简称“3·18”讲话）中指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”五年来，全国贯彻落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神，思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设取得扎实成效。实践表明，思政课是立德树人的关键课程，新时代进一步办好思政课仍然是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。

一、办好思政课是提升学生思想素质的核心保障

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。思想素质是学生成长成才的基石，而思政课作为提升思想素质的核心课程，发挥着核心保障作用。

其一，思政课发挥立德树人作用，为学生树立科学“三观”提供理论保障。作为思想政治教育的主阵地，思政课致力于提升学生的思想政治素质，通过系统讲授马克思主义世界观和人生观、社会主义核心价值观等科学理论体系，以理论教育、思想解惑、实践锻炼和价值引领助力学生形成马克思主义“三观”，把实现个人价值同党和国家前途命运紧密联系在一起，旨在使学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

其二，思政课发挥培根铸魂作用，为学生增强“四个自信”和厚植情怀提供认知保障。新时代思政课建设、改革和创新坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课上开展马克思主义理论教育，引导青年学生坚定马克思主义和共产主义信仰；增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行融入中国式现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，从而培养社会主义建设者和接班人。

其三，思政课发挥启迪塑造作用，为学生构建主观精神世界提供思维保障。思政课本质上是讲道理，也就是以理服人，但同时也是用心灵唤醒心灵的课、情理结合的课，包含着情感熏陶和以情感人，因而是一门助力青年学生思想政治素质全面发展的“启智”课和“润心”课。一方面，思政课用思想的智慧和真理的营养滋润学生的心田，培育其健全的人格和精神世界，为学生塑造马克思主义的“三观”和理想信念、面对时代风浪的刚强品质与奋斗精神，提升社会主义的道德素质和法治素养。另一方面，思政课也通过关于中国近现代史、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论教育，培养学生的多种思维，比如人本思维、实践思维、历史思维、辩证思维、战略思维、创新思维、法治思维、全球思维等等。

二、办好思政课是培养学生认识能力的基本保障

国家的希望与民族的未来，皆寄于青年身上。青少年的认识能力，不仅是分析、解决问题的基石，更是他们与社会、世界联系的桥梁。思政课不仅是培育学生认识能力的核心环节，更肩负着引导学生深刻洞察当下、积极探究未来的教育使命。当前中国正处于“两个大局”中，积极培养青年学生的认识能力，也无疑是回应时代挑战、把握历史潮流的重要举措。

其一，思政课铸牢马克思主义理论根基，保障学生认知世界和中国具有科学性。思政课教学的核心任务就是要循序渐进将马克思主义的立场、基本观点和方法教给学生，让学生将外在的理论转化为自身日用而不觉的理性思维，掌握能够更客观、更准确、更科学地认识中国和世界的思想武器，在实践中逐步提高解释中国和世界的能力。比如，思政课可以通过中国近现代史的教学，使学生深刻理解国家的发展历程和当前的发展阶段，让学生深刻体悟历史和人民是如何选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路；认识世界上，思政课可以结合时事热点和社会形势，引导学生分析国家面临的机遇与挑战，增强其责任感和使命感。

其二，思政课富含多学科交叉理论体系，保障学生构建知识体系具有丰富性。思政课的内容涵盖了政治、经济、文化、社会、生态等多个领域，这些知识点相互关联、互相影响，形成了一个不一样的知识体系和不同于其他专业的观察视角、思考维度，这也为学生知识积累拓宽了广度、增强了联动，形成对事物现象客观的、综合的和科学的认识，从而在马克思主义理论知识的基底上，构建起独特的知识体系，通过学习和实践，学生便能够将马克思主义理论内容真正内化于心，深刻领会其精神实质，将其作为指导思想和行动的准则；也能将其外化于行，实现知行合一，将内在认识转化为外在改造世界的强大动力。

其三，思政课厚植社会主义价值与情怀，保障学生对待复杂文化思想具有辩证性。思政课不仅承载着传授知识的使命，更是塑造学生价值观、培育深厚情怀的重要阵地。面对纷繁复杂、多元并存的文化和思潮，思政课独具匠心，引导学生树立辩证思维，既不盲目追随，也不一概否定。它要教会学生用全面的、联系的、发展的眼光看待问题，不被表象所迷惑，不被错误观点所左右。通过思政课的学习，学生能获得批判性思维和独立思考的能力，成为具有坚定信仰和广阔视野的新时代青年。因此，在面对文化的交流、交锋和交融，能够保持理性，学会运用辩证思维进行分析和评判，坚守对马克思主义理论的认同和信仰。

三、办好思政课是塑造学生完善人格的重要保障

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调：“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”青少年学生具备完善的人格，是其全面发展的关键要素，思政课是学生完善人格的重要途径，可以提供重要保障。

其一，思政课助力完善心理人格。心理人格是指个体行为、情感和思维方式的综合体现。思政课通过显性和隐性兼具的、系统的心理教育，可以帮助学生建立健康、稳定的心理倾向。在课堂上，教师引导学生认识自我、理解他人，培养积极情绪，提高自我控制能力。与此同时，思政课注重培养学生的自信心、抗压能力和心理韧性，使他们在面对困难和挑战时能够保持积极的心态和行动，从而多方面助力学生形成健康、稳定与包容的心理人格。

其二，思政课助力完善政治人格。政治人格是行为主体在政治生活中形成的反映主体政治行为、政治品格、政治道德的稳定而持久的内在心理状态和外在行为模式。思政课作为意识形态教育的重要阵地，通过讲授马克思主义基本原理、中国化时代化马克思主义理论内容，引导青年学生树立正确的政治信仰和价值观。比如，引导青年学生深入了解民主原则、民主制度以及民主实践，从而增强对社会主义民主政治的理解和认同。同时，思政课还鼓励青年学生积极参与政治生活，培养他们的公民责任感和参与精神，使他们能够主动行使民主权利，参与民主决策，进而从民主的维度深刻理解中国式现代化的本质要求。

其三，思政课助力完善道德人格。思政课教学，不仅强调知识的传授和理论的学习，更注重道德的修养和践行。通过社会主义核心价值观、中华优秀传统道德文化、社会主义道德等内容的传授，帮助青年学生树立正确的道德观念，明晰是非、善恶、美丑等道德标准，学生因而明确自身的道德责任，自觉遵守道德规范，形成积极向上的道德风尚，通过外在的道德输入，逐渐深入人心，再通过心理机制，助力学生塑造具有优良品德的人格特质。质言之，思政课成为学生塑造完善人格的重要途径和可靠保障。

总而言之，办好思政课，是提升学生思想素质、培养认识能力、塑造完善人格的重要保障。新时代，办好思政课，要放到世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来看待。

编辑：石环钰

终审：王家武